Editorial

A transposição didática da área acadêmica de Ciência da Religião para o Ensino Religioso pode ser comparada a uma plataforma. As plataformas de sondagem captam e trazem à superfície o petróleo das camadas mais profundas dos mares. Assim o Ensino Religioso sonda na pré-história e na história, tesouros como as urnas funerárias marajoaras e tapajônicas da Amazônia, a origem da Filosofia na Mãe-África, ou a primeira literatura do Brasil. As plataformas de lançamento espacial transportam a nossa capacidade investigativa do hoje para aquilo que conheceremos melhor no futuro. Já o Ensino Religioso traz para a sala de aula a linguagem futurista dos games e do cinema contemporâneo e nela sonda sinais de releituras atualizadas dos mitos de todos os tempos.    
Não é difícil despertar o interesse dos estudantes pelo Fenômeno Religioso, quando os ajudamos a ver de que modo as pessoas lidaram com as interrogações, dúvidas, esperanças e sonhos que instigam e movem todas as gerações. As novas linguagens valorizadas na sala de aula, por sua vez valorizam o ensino-aprendizagem e qualificam o Ensino Religioso como plataforma que sonda até o fundo o oceano cultural da escola e lança os estudantes no espaço infinito da educação integral.       

Todo saber escolar é vinculado a uma área de conhecimento científico. Após longo percurso histórico de construção de uma identidade, o Ensino Religioso agora se define como transposição didática da Ciência da Religião para a educação básica.

 

A linguagem universal faz da mitologia uma espécie de memória da humanidade. A constante recriação dos mitos em todos os tempos é hoje evidente nas narrativas de videogame, potenciais didáticos preciosos para o Ensino Religioso.

A primeira literatura  brasileira, vinculada ao pensar religioso do colonizador europeu destituiu de valor as crenças e os ritos dos povos dominados. É possível, porém, encontrar descrições dessas práticas em obras literárias posteriores e utilizá-las no Ensino Religioso.

 
Para além da sabedoria ligada à exuberante natural africana, a história revela que o berço da filosofia ocidental não é a Grécia e sim a África, pois grandes filósofos gregos frequentaram as  escolas e bibliotecas do Egito e hauriram de mestres africanos a arte de pensar. 

Pesquisas atuais têm descoberto novos vestígios da intensa atividade artística dos povos que viveram no Brasil antes da colonização. A cerâmica marajoara e tapajônica da Amazônia é um exemplo de arte a serviço da vida social, ética e religiosa destas culturas ancestrais.

Seções pedagógicas  

Um ótimo projeto interdisciplinar uniu a arte da fotografía ao olhar investigativo sobre o Fenômeno Religioso e trouxe aos professores e estudantes de uma escola municipal de Natal – RN, a satisfação de novas conquistas no ensino, no aprendizado e na experiência de vida.  

O Dia Internacional do Livro Infantil, 2 de abril, é uma ótima oportunidade para conhecer o Pai da Literatura Infantil, o dinamarquês Hans Christian Andersen, e encantar-se com detalhes de sua vida genialidade literária.

Geografia, História, Religião, Astronomia, Matemática, organização do calendário e outras ciências remontam ao marco inicial da história humana, a atividade agrícola. Esses e outros são ótimos motivos para aulas de Ensino Religioso neste ano dedicado à agricultura familiar.

Purim é uma das mais conhecidas festas do povo judeu. Entre religiosa, nacionalista e lúdica, a festa, repleta de símbolos e ações éticas, integra a milenar identidade cultural judaica no mundo.